如何像一个优等生一样复述|的5个简单步骤

释义就是用自己的话来表达别人的观点。

善于转述使你成为一名优秀的论文作者。

好的释义会向你的老师表明你确实理解了一个概念，并且能够在不依赖他人解释的情况下解释它。

你需要知道如何解释为了得到最高分。

考虑使用剽窃检查软件

随着越来越多的大学使用剽窃检查软件，通过自己先检查你的作品来掩护自己变得越来越重要。在提交论文之前使用剽窃检查软件总是一个很好的做法。给Unicheck一个尝试!

如何用5个步骤解释

1.不要使用Microsoft Word中的同义词函数

几乎每次学生们使用同义词功能，句子都会变得非常难理解。

永远不要使用Microsoft Word中的同义词函数。学生们常常认为，如果他们能把一句话中的五、六个词改成同义词(意思完全相同的词)，那么他们就已经释义了，就可以避免被发现抄袭。这并不工作。

在Microsoft Word中使用同义词功能会让你的句子更难阅读。不要使用它。

仅仅因为两个词意思相同，并不意味着它们可以互换。

在英语中，通常有一个单词适合一个句子。这个词的其他同义词在这个句子里听起来都很奇怪很尴尬。

你的速记员在英语方面几乎总是比你熟练得多他们知道什么词不合适。

如果你把一个自然的词换成一个尴尬的词，你会让你的标记重新阅读你的句子，试图理解你的意思。一旦出现这种情况，你就惹恼了你的马克笔，向他们传递了一个你不太明白的信号。

一旦出现这种情况，你就惹恼了你的马克笔，向他们传递了一个你不太明白的信号。

所以，当你开始使用同义词时，你开始失去分数。

2.不要复制和粘贴文本

从你开始复制粘贴你的文章的那一刻起，你就走上了剽窃的道路。

永远不要复制和粘贴文本。

从你开始复制粘贴你的文章的那一刻起，你就走上了剽窃的道路。

这不是如何解释!我知道它是诱人的复制和粘贴文本。我们总是怀着最好的意图去做。

有时候，一个句子看起来是如此完美地解释了某件事，以至于你把它复制粘贴到你的论文计划并打算在以后改变用词。

然而，当你复制和粘贴文本时，会发生以下三种情况之一:

a)你以后会发现释义更难。

当要改述的时候，你肯定不想让你正在改述的句子摆在你面前。它造成了一个心理障碍，使用新的方式表达相同的概念变得更加困难。

在点5，我解释解释是如何重新措辞的想法,而不是句子。这意味着你应该集中精力用自己的方式解释一个想法，而不是在句子中移动词语。如果你在写作时不看原文，你就不太可能抄袭。

b)你可能会不小心逐字逐句地留下文本。

我以前犯过这样的错误。

你复制粘贴一个你认为很好地解释了一个想法的句子。然后，你第二天再来找它，却忘了它是不是你是谁在你的论文草稿上写了这句话，还是别人。

有时候，别人写的句子进入了你的写作中，你完全忘记了你是想改写这个句子。避免这种情况的方法是，从一开始就不要复制粘贴句子。

c)你最终会把复制的文本变成一个引用。

我花了年在教员休息室和同事聊天。我也花了好几年在同事的工作上做双重标记。

我发现的一点是大约80%的大学教师讨厌报价。

如果你想避免使用引号，那就完全禁止复制和粘贴文本。

有比复制粘贴更好的记笔记的方法。前两条建议是关于不要做什么。接下来的几个技巧是关于那些获得高分的学生如何使用释义来获得高分。

3.只写简短的要点

只记简短的要点。避免写完整的句子，这样你就不会复制原文的句子结构。

在阅读指定的阅读材料(通常是教科书章节或期刊文章)时，你应该确保做笔记。

只记简短的要点。避免写完整的句子。写下笔记，作为提醒短语或路标，让你回过头来思考。音符越短越好。尽量少用词汇，同时还要有足够的信息来重新构建思想。

这个策略的一个例子就是只写下从文本中跳出来的关键词。假设你想对一段话做笔记，这段话是关于影响学生理解一个概念的事情。原文是这样的:

如果你想对这段话做个有效的笔记，既能唤起你的记忆，又能帮助你避免抄袭，那么你要记下的关键词应该是:

• 对理解的影响:先验知识
• 先验知识——帮助组织思想
• 先验知识——通常不正确
• 来源:(Golightly & Nottis, 2010年)

你会想要记下这些笔记，并把它们记在笔记本或word文档上。当你开始写作时，这三个要点将构成你关于“对学生概念理解的影响”的段落的基础。

同时也要记得记录你从哪里得到这些信息，这样你就可以在你的文章中引用它们。

点5下面将向你展示如何将这些笔记改写成一段文字。

4.阅读和写作之间间隔五分钟

如果你在做笔记和写作之间等上五分钟，你就会忘记原始段落是怎么写的。这将阻止你重新构建原始文本的结构。

关闭你的原始来源并且在阅读和写作之间留出至少五分钟的时间。

关闭你的消息来源并把它收起来是非常重要的。如果是纸质书或打印出来的，把它放在抽屉里。如果它是你电脑上的pdf文档，完全关闭它。

你不想看到原文的原因是，你想确保你在写段落时没有看到原文。这将有助于几乎确定你没有抄袭源文本。

这将有助于几乎确定你没有抄袭源文本。

你想等上五分钟是为了确保你完全忘记了原始段落是怎么写的。

一般人的大脑在工作记忆中一次只能存储7条信息。在阅读和写作之间的5分钟里，你的工作记忆可能会被抹去好几次。

你可能会查看Facebook上的信息，打个电话或者洗衣服。你的思想也可能开始走神，就像思想一样。这很好——你想忘记原文。

在这五分钟里，你的大脑会积极地储存最初的想法的想法删除你所写的内容，但删除你收集思想的结构。

这就引出了释义的一个关键点:释义实际上是重组一个的想法，不是一个句子。

5.使用项目符号注释来重新构建完整的段落

仅仅根据要点写新段落。你的要点会节省你的的想法但抛弃了原来的句子结构，减少了抄袭的机会。

当你在笔记和写作之间留出至少五分钟的时间后，你就可以开始复述你的想法了。

你所做的重点笔记(见上文，点(4)应该足以重写你读过的内容。

还记得我说过人类大脑一次只能记住7件事吗?

我敢打赌(如果不翻页的话)，你将不可能逐字逐句地复述我们要改写的段落。

这是因为在第3点和第5点之间，会有一段停顿，新的信息会填满你的工作记忆，而旧的信息会被挤出去。

现在你可以用你的点式笔记来重构的想法“先验知识影响理解”。让我们回顾一下我们的笔记:

• 对理解的影响:先验知识
• 先验知识——帮助组织思想
• 先验知识——通常不正确

基于以上三点，你需要写出一段清晰、详细的四到六句话的段落。如果你想学习如何写出完美的段落，你可能想要阅读我们的页面大多数学生最常犯的11个段落错误(以及如何改正它们)。

让我们在第3点看到的原始段落的基础上，用我们的笔记写一个新的释义段落:

我们这句话的主题是先验知识影响理解。我们的第一行可能是:

句子1:先验知识是影响大学生对概念理解的主要因素之一。

然后，我们想要跟进一些事实，我们可以收集从我们的要点笔记。我们可以用第二点说:

句子2和3:先验知识是我们组织思想的一种方式。为了理解现在，我们会获取过去收集并储存在记忆中的信息的先验知识。

第三点会把我们的句子带回家:

句子4和5:然而，戈莱特利和诺蒂斯(2010)认为，先验知识往往是不正确的，这意味着我们分类和解释新知识的方式可能会受到负面影响。在这种情况下，当大学生学习与旧思想相冲突的新思想时，之前的知识可能会成为他们学习的障碍。

现在让我们来比较一下原段落和改写后的新段落:

原来的段落:

我们新转述的段落:

总结第3点到第5点，重要的是要记住释义就是在不提取原文的句子结构的情况下，提取你想说的关键思想。你可以用简短的关键字形式做笔记;把原文放一边，等上五分钟;然后用你记下的要点把信息改写成完整的句子。

常见问题

1.剽窃的定义是什么?

“剽窃”这个词用来解释某人抄袭了别人的作品并声称是自己的。

2.如果你不改述会怎样?

如果你被发现释义不准确，你可能会挂科，更糟糕的是，被学术不端纪律委员会指控剽窃。你会被一群表情严肃、疲惫不堪的教授训斥一顿。你不会想自己在那里的。

3.为什么很难改述?

许多学生都不知道如何解释。这很难做到改述的想法。一旦他们听到某件事，他们往往会用完全相同的词重复它。不幸的是，这不是论文写作的方式!

用英语作为第二语言的学生经常在意译方面有困难。这些学生不仅要翻译一些用英语写的东西，而且还要找到另一个同样的说法用英语。

总结

你需要知道如何复述才能获得高分。在这篇文章中，我概述了5个关键的提示，教你如何解释这些内容，从而帮助你在提高分数的道路上前进。为你的下一篇文章遵循这些简单的、可操作的步骤。

让我们最后看一看总结一下要点:

如何用5个步骤解释

1. 不要使用Microsoft Word中的同义词函数
2. 不要复制和粘贴文本
3. 只写简短的要点
4. 阅读和写作之间间隔五分钟
5. 使用项目符号注释来重新构建完整的段落

一旦你掌握了释义，你可能会想继续学习如何、何时以及多久引用我们的文章使用引号的七个步骤。